務農父母藉由讀書擺脫農人命運的期待
本篇背景是以農村子弟為主體的高級中學，和以農村子弟前途為方向的探索，在強大的升學壓力下，來自農村的子弟除了課業感受競爭壓力外，恐怕還有一重來自務農父母藉由讀書擺脫農人命運的期待，由此造成了教育上許多矛盾和困擾的現象，引發了教育方針上令人疑慮的問題。
鍾鐵民-家庭背景→https://pse.is/GTM01
〈秋意〉裡所討論的「問題學生」與其說是獨特的例子，無寧說是現代學生的一種類型，他不見容於現代教育制度和學習評價，不見容於校規和師長要求的模範，但人人都看見他的的確確有許多可貴可取的長處，他的問題讓有良心的教育工作者汗顏，讓所有的人為這樣的年輕人的命運悚然心驚，他的行為本身已經向我們現行教育拋下了極具諷刺的問號。
鍾鐵民-求學過程→https://pse.is/GTM02
〈秋意〉是作者站在從事教育工作者的立場所做的檢省，看清了整個局面，虛假的外貌突然帶來更深的自責，面對整個大環境，良心突然成為無奈的負擔，蒼茫之傷感令人心頭泛起涼意，也不禁要向現代教育提出沈痛的質疑。畢竟夾在政策與學生之間的教師是無能為力的，本末不分、名實不符的教育政策才是最根本最原始的問題癥結。
「秋意」導讀
(圖為秋意手稿)
鍾鐵民-對客家的貢獻→https://pse.is/GTM04
除了功課差之外，我又發現尤文輝規矩也差。我倒不以為在做人的大原則上他會有什麼差錯，只是我們平常看慣了規規矩矩的學生，發現尤文輝經常違犯校規，對一些我們視為常規的事物視若無睹，總會使人對他產生壞印象。比如他跟附近職校的學生一同打牌；他在中山公園偷抽煙；他爬學校圍牆；還有他跟人打架的情報。我知道像他那麼身體結實一身精力的人，對功課又不下苦功，要他像女孩子一樣文靜乖巧是不可能的。我一面告誡他，一面鼓勵他多參加學校的各項運動，另一面則時時為他擔心，怕他出事。
鍾鐵民-面對「脊」病→https://pse.is/GRM05
過了元旦假日，一個學期差不多就將結束了，尤文輝果然被逮到，他抽煙被高三女生抄到了姓名告到訓導處，記一個大過兩個小過的通知送來給我簽字時；我嚇了一跳。一時又急又氣，把他叫到辦公室痛罵一頓。我以為可以平安渡過了，不料他又在教室關起門打架，偏偏教官走過教室，捉個正著。打架是要記大過，這下尤文輝完了。
客家文學作品-「田園之夏」→https://pse.is/GTM07
我不知道訓導處居然收集了不少有關尤文輝的資料。他毛病確實不少，訓導主任和教官都堅持要他退學，我又爭又求，最後還找了校長，才處留校查看。我把結果告訴他，要他等學期結束後再說。他倒很瀟洒的表示不在乎，令人氣結。
客家文學作品-「雨後」→https://pse.is/GTM08
留校查看的處罰公布後，第二天尤文輝就沒有到學校來了。後來他給我一封信，終於他使他的爸爸明白了他無法再進修，答應他退學進工廠。他說他其實也不想進工廠，只是沒有其他的主意。要我代向班上同學道謝，支持他當了半個多學期班長。最後說他會永遠懷念我們，和這一段時光。事情已經如此了，我也無可如何。雖然這不是我所希望的結果。
客家文學作品-「早起三朝當一工」→https://pse.is/GTM09
停課的前兩天，我正在給班上同學複習功課，走廊上又響起硬底皮鞋敲擊地板的清脆的響聲。那種特殊的音響大家都很熟悉，那是尤文輝的！幾乎全班一致的翻頭看向窗外走廊。清亮的鞋聲由遠而近，終於停在前面。尤文輝筆直的站在那兒舉手敬禮，他使我回憶起他第一天來此報到的情景。
「老師，我來向大家說再見，我已經辦好退學手續，祝各位同學進步健康。再見！」他仍是老樣子，正正經經說完再一鞠躬，然後就轉身走了。
客家文學作品-「台灣客家人」→https://pse.is/GTM10
「尤文輝！」差不多全班一致的叫喚起來。轟然噪雜的聲浪隨後爆開。要不是我制止得快，有幾個人早衝出走廊去了。我費了很長時間才把浮動的情緒壓制下來，但是我發現每一個人的眼睛裏都神采煥發，要他們集中精神已經顯然辦不到，他們為尤文輝的出現所激動，畢竟大家相處已經很久了。不過，大部份同學所表現出來的，竟然是羨慕的神態。這是怎麼說的呢？
鍾鐵民-寫作風格→https://pse.is/GTM03
「這個可惡的東西！」我心中恨恨的罵著，眼淚差一點滴落下來。
「你們給我注意，看第三十五頁。」我大聲說。我要繼續灌輸他們知識，不讓他們絲毫鬆懈，這是我們這些老師的責任：「你們要努力，不要管其他的事。」
窗外，飄起了雨絲，天已有些涼意了。
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秋意導讀出處→https://reurl.cc/Ylyl6l
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